آموزش از ارکان اساسی و حیاتی فعالیت­های اجتماعی است و توسعه و پیشرفت در ابعاد مختلف وابسته به آموزش و متناسب با اهمیت قائل شده برای آن است. اما فقط پرداختن به آموزش بدون توجه به آسیب‌های موجود در فرایند آن قطعاً امری بیهوده است. این مقاله به منظور آسیب‌شناسی آموزش­های ضمن خدمت کارکنان سازمآن‌های نظامی انجام و در پی این مساله است که آسیب­ها و معضلاتی که منجر به بروز نقص در آموزش­های نظامی در ابعاد مختلف بوده، کدام است؟. هم‌چنین، این پژوهش از نوع کاربردی بوده و از نظر روش، توصیفی است و گردآوری داده‌های کیفی نیز به روش میدانی و کتابخانه‌ای با ابزار مصاحبه عمیق و بررسی اسناد و مدارک صورت گرفته است. شیوه نمونه‌گیری این پژوهش، نمونه‌گیری هدفمند (مبتنی برهدف) بوده و سعی گردید که طیف متنوعی از کارشناسان و ذینفعان دارای تجارب مرتبط با دوره‌های آموزشی استفاده گردد. برای افزایش اعتبار در بخش کیفی موثق بودن به کار رفت (به جای اعتبار و پایائی مطالعات کمی). برای موثق بودن، چهار استراتژی اعتبار (توصیف درست و بدون خطا)، قابلیت ثبات و اعتماد (بازبینی‌هائی برای کنترل متون)، قابلیت تأئیدپذیری و قابلیت انتقال بکار گرفته شد. یافته‌های پژوهش بیانگر آن است که مجموعه‌ای از آسیب‌ها در زمینه‌های مختلف متوجه دوره‌های ضمن خدمت در نهاجا می‌باشد. در نهایت، آسیب­های آموزش‌های ضمن خدمت در ابعاد عنصر فراده، عنصر فراگیر، عنصر محتوا و متون آموزشی، عنصر مدیریت آموزشی، عنصر فضای آموزشی، عنصر تجهیزات آموزشی و عنصر پشتیبانی آموزشی استخراج گردید.